2016/09/05 - 11:21
城事小編
德高國小李幸曄老師
  • 實施原則:
    • 放慢說話速度
    • 透過TPR連結教學重點,讓孩子活動並反覆練習
    • 建立師生默契及教室語言
  • 放慢說話速度
    English input在英語學習過程中相當重要,全英語教學可以給學生最多的English input,老師可善用班級經營及教學技巧進行差異化教學,對於低成就學生,老師可多給予鷹架,幫助學生建構知識及創造成功經驗,讓學生喜歡學習。
    我所示範的兩個原則中,一個是放慢速度,如果是第一次的上課內容或是想特別強調的重點,放慢速度很重要,學生才能清楚接收訊息。
  • 透過TPR連結教學重點,讓孩子活動並反覆練習
    第二個是以tpr教學並反覆練習,學者Bruner提出認知發展中的表徵系統論,第一個階段是動作,其次是影像,最後才是符號。尤其越低年級學生,唱跳對他們而言是最快樂最自然的事情了,另外對動覺型學生也很適合,像ABC發音口訣我和二年級學生也一起設計動作來幫助背誦。
  • 建立師生默契及教室語言
    在班級經營和獎勵方面,我以銀行存摺bank book的方式,學生不僅來學習也可以邊賺薪水,來兌換禮物,若不乖會扣薪水,所以學生會很努力表現,也可讓學生學習個人理財及養成儲蓄好習慣,相信老師也有很多創意點子,讓我們一起為英語教育加油!